在送Amor去幼稚園前，訪問了身邊的許多媽咪同事會遇到什麼狀況？當然最令人擔心的不外乎「哭著不要去幼稚園」這件事。只是這種哭還有分唷！有「一去就哭」、「快樂讀二天才哭」、「快樂讀二週才哭」、「快樂讀半年才哭」……，總而言之，不管孩子剛去讀或讀多久，都有可能會感受到沒安全感、不好玩了等原因，而拒上幼稚園！所以家長要隨時做好心理準備。
Amor原本預定今年八月上小班，不過，臨時考慮到今年暑假二犬要出國，所以提早在六月中開始讓他去體驗幼稚園。詳細說明是出國時要將二小犬托放在保母家13天，Mut還不懂事比較沒關係，Amor就讓我有些擔心，怕他一直待在保母家沒事會胡思亂想（是我吧）！所以安排Amor白天一個環境，晚上再回保母家。當然如意算盤是這樣想著，Amor會此而生活充實，忘了爹娘，那我們出國就可以比較不用掛心~~（這很難吧！）
Amor試讀了兩個幼稚園，第一個幼稚園原本要試讀三天，但才讀了半天，我們家就接連著腸胃炎外加颱風假，結果Amor就沒再去試讀。下個星期原本就和第二間幼稚園約好試讀一星期，而Amor讀了半天，就親䁥的喊著新幼稚園是三角形幼稚園（他自己取的），並且表示喜歡第二間幼稚園，靈犬也覺得跟第一間幼稚園無緣，所以就直接判定出局。
在我們這種鄉下小地方，其實沒什麼選擇，好的幼稚園不是距離遠要娃娃車接送，就是早已額滿。三角形幼稚園其實距離二犬上班地方都近，却因它上課空間小，一直不被二犬考慮在內。直到前兩個月，二犬考慮到要「三年」接送問題，才開始去了解這間幼稚園。
三角形幼稚園是我們所問到的幼稚園中最貴的，平均每月價格和我們保母費用相當。它採用德國幼稚園教學系統，對課程設計一向有興趣的靈犬，再加上對德國教育的嚮往，我馬上就去翻閱它的課本內容，園長還給我看他們的教案設計，明白告訴我他們老師上課就是要照教案作發揮。一般人可能會認為幼稚園教什麼都沒有關係，怎麼教孩子都能懂。但帶過高年級和低年級的靈犬，却是一直深深認為越低年級越難教，越要備課設計課程，才能讓小朋友在有趣的情境下自然學習。老師已有教案上課，自然備課時間就可減少，孩子的學習內容也較可以掌握。
我們曾陪Amor試讀半天課程，了解它的課程教法。教室內首先就有像雲門教室一樣貼上ㄇ形膠帶，老師會指示小朋友坐在膠帶上，班上有助理老師，Amor現在讀幼幼班，有時會有小朋友上課分心，她會過去雙手搭著他的肩膀，協助他回神上課。它們的教室空間確實較小，不過，有兩大塊戶外場地，體能課及戶外課都有讓孩子跑跳的地方。另外它們有自己的廚房，餐點內容經一向重視孩子生活教育的包子媽審閱過，算是優良，其實這一塊我原本並沒有想到。再來園長強調不吃加工食品，不給零食，不看影片，這些是我原本覺得沒有關係，但她的強調讓我覺得這個幼稚園是有她的教育堅持，不是在取悅討好孩子的。最後，還有一點是園長說沒有回家功課，上課學習內容會讓家長知道，家長只要簽名就好，這點果真也有點「德國」。
另外，最後在決定幼稚園的關鍵中，三角形幼稚園有兩大吸引二犬的點，一是它有完整的LASY積木教學系統，從模仿到創意進而到合作組合，遇犬自己也很愛玩lasy，正好這間幼稚園也看重這個課程，對我們而言是大大的加分。其二是上小班後，下午是全美語教學，主要用美語教lasy操作、音樂律動（德國算是歐洲比較重視英文的國家）。一向對英文沒自信的靈犬，想著自己痛苦的學英文經驗，知道未來Amor進到我們學校，也是要面對一週四節的英文課，再加上Amor語言學習較弱，所以二犬也有試著去了解坊間幼兒美語課程，希望是在沒壓力的情況下讓Amor接觸美語。不過，這些風評好的幼兒美語課程多在市區，若真的要上，少不了是一段辛苦的接送歲月。因此三角形幼稚園的美語課程，不強調背誦記憶，讓美語生活化，正是二犬覺得較合適的課程方式，也讓有英文學習恐懼的靈犬，不用再為Amor擔心。
以上是靈犬對這間幼稚園表面上的了解，能阿哩阿雜寫了一堆，也表示這個當老師的媽沒有在混~~不過，真正就讀的主角是Amor，三歲半的他也很會表達了，不喜歡他可是會哭的~~
至今兩個禮拜下來，Amor果真哭了三次，只是一般人是上學哭，而Amor是在放學哭，而且是越哭越大聲，最後是一看到我來，就大哭出來。第一次哭他是不講話，就是上車嚎啕大哭，問他還要不要上幼稚園，他說：「要！」我以為他是最近被我一直用幼稚園要脅，壓迫他遵守許多生活常規，像是吃飯要吃快、平時要聽話、不可以亂吼亂叫，若是不從就不能上幼稚園等，所以壓力過大。第二次哭是在上學第三天，他一看到我開始鳴咽，像是非常委屈，讓我和老師都很訝異。我問他怎麼了？他囁嚅的說：「…幼稚園…不喜歡…」，我問他：「你不喜歡幼稚園？」他說：「不是！」我和老師對望，基於他每天都很開心的來上課，老師也覺得他上課表現很好，所以我們當下不知他在哭什麼？於是我準備帶到車上再問。上車後，我認真的問他：「你不喜歡幼稚園嗎？」他說：「喜歡！」我再問：「那你剛剛說什麼？」他回答：「我喜歡幼稚園，我不喜歡回家！我還要在幼稚園玩！」天啊！原來如此~於是我答應他晚來接他，讓他下課後，還有跟同學玩的時間。不過，最近又開始不行了，每次要接他，他就是不願意走，前天又大哭了！直接喊著：「我要在幼稚園~~」連園長都笑著出來說：「妳們家是不是很不好玩！」我開玩笑說：「可能他在家都常被修理~~」接著馬上正色說：「沒有啦！」因為園長也有明白說過，若讓她看到小孩身上有不明傷痕，她可是直接播打113的！
目前兩週下來，Amor對幼稚園還充滿興趣，也會說幼稚園好可愛、老師好可愛等話，不過問題不只如此，靈犬原本還隱隱擔心著出國後Amor會找我們這件事，也擔心他不想再回保母家。沒想到去幼稚園的第三天，他就在放學哭完後要求要去找保母，還說不要接弟弟，他要和弟弟留在保母家玩。最後就真的留在保母家，直到晚上八點多才送回來。接著每天放學後，他就想往保母家去，去跟保母撒嬌，去找哥哥玩。我們雖然也都樂見他現在的情況，但二犬也不免要想：「我們家是不是太沒温暖了？」還好，我們的信心夠，保母也開心Amor這孩子念情，所以主動跟我說：「只要Amor要留在我們家，就讓他留下來吧！」因此，這幾天，我都是接Mut回家，晚一些再由遇犬去接Amor回來~~
Amor上學後，整個人瞬間看起來獨立很多，不過，相對的講話也大聲起來，二犬覺得他變得比較有自信，但也不知在有自信什麼。他現在能自我期許，希望能做得好，讓老師說：「好棒！」他自己也會回來說：「我今天怎樣，老師說我好棒！」原本我也會希望放學時，能和老師聊聊，聽到老師對Amor的「讚美」（講白一點，這是一種期待），但後來，我發現這樣的心態對教養沒有幫助。Amor表現好或不好，其實我陪他上親子律動會有最真實的感應，Amor很容HIGH，不是規規矩矩的孩子，有時會跑去繞一圈，但是個會聽老師話的學生：美術課老師則是說他上美術課時，是非常專注在進行他的活動，不會分心亂跑；保母也在這三年多中，教了Amor許多事理，Amor一直是保母眼中的乖寶寶，綜合這些，他應該是不需要我們太擔心的。所以，放學後的時間，我就不會想留下來跟老師多聊（也讓老師有多一些時間和別的家長聊），直接回家看聯絡簿就好，我相信若有特殊事項，老師會主動告訴我，我需要了解的是Amor自己的學習反應和狀況，這才是我現在最重要的陪伴功課。
接著，就要看Amor怎樣來面對我們不在國內的十多天，其實還有許多我們無法掌握和預知的~~
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